Crear material educativo universitario gratis llegará en 2020.

Los expertos calculan que hasta 2022 no será una práctica cotidiana que el profesorado universitario genere materiales educativos de libre acceso o gratuitos, aunque cada vez son las administraciones públicas, organismos y revistas científicas que publican sus contenidos de forma abierta y accesible.

El rol de los estudiantes pasará a ser  más activo en su aprendizaje, ya que tendrán más libertad para gestionar su tiempo, con la posibilidad de asistir en diferido a las clases y realizar los ejercicios desde cualquier dispositivo móvil.

Los expertos también calculan que antes de 2022 podrían modificarse las leyes y normativas relacionadas con la formación universitaria para añadir la opción formación "presencial online", y los gobiernos desarrollarán políticas que hagan desaparecer la brecha digital. Además, consideran que hasta 2018 no se instaurarán sistemas de evaluación confiables a través de Internet.

http://www.abc.es/agencias/noticia.asp?noticia=173331

Reflexión Gema Martínez - Debate Redes Sociales.

Gracias a esta tarea nos hemos dado cuenta de las ventajas e inconvenientes de lo que en la actualidad son las Redes Sociales, más en concreto de las Redes Sociales en el ámbito de la Educación. Nos damos cuenta de que dichas redes tienen un lado bastante negativo, es decir, problemas de control en la información, y problemas de protección, es decir, problemas en la privacidad. Ante esto, llegamos a observar a veces amenazas como el ciberbullyng, el sexting o el grooming, y también el problema de la adicción. A veces las Redes Sociales son consideradas como que distraen a los alumnos, si nos referimos la escuela, pero se nos hace casi imposible trabajar sin las TIC en la escuela de la sociedad actual.

Pero no solamente las Redes Sociales tienen contras, porque tienen un lado positivo bastante extenso. Son ellas quién nos hacen fácil la interacción con distintas personas, interacción que cada vez tiene más calidad. Y además, en la actualidad podemos clasificarlas como una forma de aprender bastante eficaz. En el ámbito de la educación, en concreto, son las Redes Sociales quién potencian la relación entre profesores y alumnos, también son quién facilitan el intercambio de información entre ellos y crean un ambiente que antes no existía, donde los estudiantes pueden interactuar entre ellos y con sus maestros.

En conclusión quiero añadir que es la escuela de nuestros días la que está sumergida en una sociedad que avanza y ante esta situación, la escuela también debe hacerlo. Pero eso sí, debe existir una seguridad que esté presente en la red para proteger a los educandos, y para potenciar las ventajas que estas plataformas nos ofrecen y que permiten una mayor comunicación entre todos los componentes que forman la comunidad educativa, es algo necesario. 

Gema Martínez

Reflexión Cecilio Marín Cano- Debate Redes Sociales.

En esta tarea hemos trabajado con profundidad el efecto que tienen las Redes Sociales en la escuela, en la familia, en la sociedad y sobretodo en el alumno, viendo con ello los riesgos que puede tener si no se hace un buen uso de ellas.

Me ha parecido una tarea muy interesante e importante. He descubierto que gracias a las redes sociales los alumnos pueden comunicarse entre ellos, aprender con una mayor motivación ya que ellos buscan sobre lo que quieren aprender, facilitan el trabajo en grupo, etc.

Como ya he dicho, una mala educación sobre las redes sociales y su mal uso puede llegar a riesgos como lo son el ciberacoso, el sexting, el grooming, la adicción… entre muchas otras. Para mí esto es un inconveniente que se puede solucionar, como ya he dicho, con una buena educación sobre el uso de dichas.

Podría decir que las Redes Sociales me parecen una nueva forma de enseñar que fomenta el aprendizaje significativo y con él la motivación.

Reflexión María Vázquez Vivancos- Debate Redes Sociales.

Esta tarea ha sido de gran utilidad, ya que he conocido en profundidad el ámbito de las redes sociales, su implicación en el contexto de la educación, y sus ventajas e inconvenientes. Gracias a las redes sociales y a su uso, podemos continuar con nuestro aprendizaje, ya que permite mantener relaciones con otras personas,aumentar la motivación ya que una persona utilizará las redes sociales según sus gustos e intereses, y podrá aprender sobre lo que quiera, por lo que será un aprendizaje significativo.

También hay que tener en cuenta los incovenientes de las redes sociales, ya que pueden generar problemas como como el "sexting" o el "grooming",y mantener alejado al individuuo de las relaciones sociales con su entorno y en su familia.

Por últmo decir que tenemos que educar muy bien en el ámbito de las redes sociales, ya que debemos hacer que los usuarios hagan un correcto y responsable uso de las redes sociales.

María Vázquez Vivancos.

Reflexión Ángeles Terol Cazorla- Debate Redes Sociales.

Con esta tarea hemos visto la cara y la cruz de la moneda que a día de hoy constituyen las Redes Sociales en la educación. Observamos que las redes sociales tienen problemas en cuanto al control de la información y la protección a la privacidad. Es por eso que se piensa en ocasiones que son una amenaza, apareciendo conceptos como los vistos en la práctica: ciberbullyng, sexting, brooming...

Sin embargo las Redes Sociales facilitan la interacción con otras personas, haciéndola cada vez más eficaz. No sólo nos permiten comunicarnos con nuestros amigos, sino que se presentan como una nueva forma de aprender.

Además, en educación permite la creación de entornos integradores en los que pueden participar profesores, alumnos, expertos, y todos los componentes de la comunidad educativa. Añadiendo también la posibilidad de la participación de personas procedentes de diferentes países, disciplinas, escuelas y universidades. 

Las redes sociales impulsan la interacción entre las personas, el trabajo en grupo y la colaboración entre las personas e incluso pueden  utilizarse como herramienta política que moviliza a los grupos de una misma ideología para crear iniciativas y ejecutar ideas. Conocerlas y saber cuáles son los peligros que poseen es necesario para que su uso sea más seguro y útil. Inculcar esta responsabilidad está en manos de los profesionales de la educación que deberán enseñar los riesgos que conlleva esta nueva relación personal en la red con los demás. De esta manera, lograremos eliminar el lado negativo del uso de estas herramientas para dejar paso a todo su abanico de ventajas.

 

Tarea 4- Debate Redes Sociales.

Con la realización de esta tarea hemos profundizado sobre varios temas entorno al uso de la redes sociales en el ámbito educativo. Según una encuesta realizada por DEP Instituto el 77,6% afirma tener un perfil en algún blog o red social. Estos datos coinciden con los presentados por la Agencia 101, que destaca que el 80% de los internautas pertenece a una red social. Y esto, no deja fuera a los educandos, por lo que los expertos de los centros están empezando a aplicar medidas para instaurarlas en la educación.

Los niños cada vez acceden a Internet a edades más tempranas. Según el estudio EU Kids Online de la Comisión Europea, uno de cada tres niños de 9 a 10 años utilizan Internet diariamente y esta proporción alcanza el 77% entre los jóvenes de entre 15 y 16 años. Si se analizan los usuarios de redes sociales, se observa que el 29%  tiene un perfil público.

Sin embargo, no todos los profesionales están de acuerdo con implantar las redes sociales en los centros pues se ha cuestionado el uso que se hace de Internet por la incompatibilidad con las tareas propias de los estudiantes. Mientras que por un lado se considera que "distraen", por el otro se convierten en una herramienta fundamental para trabajar con las TIC en clase.

Juan José de Haro, Doctor en Biología por la Universidad Autónoma de Barcelona, profesor de Matemáticas e Informática y coordinador TIC en Educación Secundaria, afirma que "Es indudable que la información se mueve a través de la tecnología y hay que saber sacarle provecho", desde su blog Educativa, orienta de forma periódica sobre las metodologías y herramientas necesarias para conseguir una educación de calidad, con la innovación como norma.

Las nuevas tecnologías condicionan la forma en que los alumnos se relacionan entre ellos y acceden a la información. Hasta hace pocos años, las fuentes se limitaban prácticamente al profesor y a los libros, pero en la actualidad, la información está presente de forma inagotable y su acceso es casi inmediato a través de Internet.

Redes escolares:

• Potencian la relación entre profesores y alumnos.
• Facilitan el intercambio de información.
• Crean un ambiente que antes no existía, donde los estudiantes pueden interactuar entre ellos y con sus maestros.

Dicho esto, no es menos cierto que encontramos una serie de fenómenos negativos que rodean a la novedad de las redes sociales. De estos aspectos podemos destacar el ciberbullying se define como acoso entre iguales en el entorno TIC e incluye actuaciones de chantaje, vejaciones e insultos de menores a otros menores. Un completo informe del equipo de investigación Educació i Ciutadania de la Universitat de Mallorca realizado con estudiantes de ESO de entre 13 y 16 años concluye que casi una cuarta parte de este alumnado, un 23,5%, ha sido insultado a través de Internet. Consideran, que el ciberbullying es el principal riesgo por número de casos que afrontan los menores en las redes sociales. Pero, en otras ocasiones, se darán casos de grooming de menores en la red. Un fenómeno que podríamos traducir como engatusamiento y que hace referencia a las prácticas de ciertos adultos en las redes sociales para ganarse la confianza de un/una menor fingiendo cariño, empatía, con fines de satisfacción sexual. Normalmente querrán obtener imágenes de los/as menores desnudos/as o realizando actos sexuales pero, en algunas ocasiones, puede incluso estar relacionado con la pederastia y la pornografía infantil, es la antesala de los abusos sexuales.

También encontramos el sexting es un término que, se explica como el envío de contenidos de tipo sexual (normalmente fotografías y videos) producidos generalmente por el propio remitente. La práctica del sexting implica distintos riesgos, por ejemplo de carácter psicológico y legal. Como en muchas de las ocasiones son menores de edad, será responsabilidad de los padres, madres, turores/as legales y, como no, del profesorado orientarles y advertirles de las posibles consecuencias no deseadas.

De estos movimientos surge la preocupación de los padres por el uso que hacen de las mismas. Muchos se cuestionan si deben vigilar las relaciones sociales que sus hijos establecen en el mundo virtual o si por el contrario deben darles cierta autonomía.

En la línea de los profesionales partidarios del uso de las redes sociales encontramos posturas que afirman que pasan a ser consideradas como una aliada de la ciudadanía, que posibilita la expresión de las inquietudes y la defensa de los intereses sociales por cuanto la comunicación cibernética ha permitido que, en diversas partes del mundo, se lleven a cabo movimientos ciudadanos organizados a través de las redes sociales. Tanto los medios de comunicación como diversos estudios empíricos muestran que las redes sociales cumplen un papel relevante en lo referido a la participación ciudadana a través de la convocatoria a diversos tipos de encuentros en torno a temas específicos. Estas nuevas formas de comunicación han modificado los hábitos sociales de las personas alrededor del mundo, pero también han originado una nueva manera de organización y participación ciudadana en la que los individuos sienten que tienen acceso a la información de forma directa y permanente, pero también derecho a ser partícipes del discurso público, el cual solo estaba restringido a una élite de poder.

Siendo así nuestro grupo opina que el uso de las redes sociales en sí no es la mayor preocupación que debería haber, es decir, no es el hecho de la inclusión del uso de redes en la escuela lo que se educa. Lo que se debe educar para su inevitable inclusión es la responsabilidad del uso que se le dé a esas redes. La escuela esta instaurada en una sociedad que avanza y con ella la escuela también debe hacerlo. Lo que debe potenciarse es la seguridad necesaria que debe estar presente en la red para proteger a los educandos y para potenciar las ventajas que estas plataformas nos ofrecen y que permiten una mayor comunicación entre todos los componentes que conforman la comunidad educativa.

Educación ha realizado 3.289 actividades formativas para docentes.

La Conserjería de Educación, Cultura y Universidades ha realizado 3.289 acciones formativas dirigidas al profesorado, de las que 1.864 forman parte del Plan de Formación Permanente.

Las modalidades formativas que ofrece son: seminarios en centros y de apertura a la comunidad educativa, seminarios de zona, proyectos de mejora de centros, talleres, asesoramiento colaborativo y asesoramiento entre iguales. Según la Conserjería, la valoración por parte de los participantes en las actividades realizadas ha sido "muy positiva". En el curso 2014-2015, el programa cuenta con un total de 469 actividades formativas, y con aproximadamente unas 13.635 plazas, cifra que irá aumentando a medida que se vaya desarrollando el presente curso escolar.

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Reflexión Juan Camilo Hurtado - Pedagogos con TIC.

Con la realización de esta tarea he podido aprender y reflexionar sobre todos los campos en los que se puede introducir un pedagogo y la gran utilidad de las TIC en nuestro trabajo. Gracias a esta actividad podemos ser más conscientes de que con las TIC tenemos una gran facilidad para la comunicación y organización en nuestro trabajo.

Está claro que a día de hoy las TIC son herramientas indispensables para una buena realización de nuestro trabajo como pedagogos.

Reflexión María Vázquez - Pedagogos con TIC.

A lo largo del desarrollo de la tarea 3, he aprendido a saber cuales son los usos que se hacen de las TIC´S tanto en el ámbito pedagógico cuando realizamos las prácticas como en el ámbito profesional; también a saber en que ámbitos de la educación se puede trabajar.

El uso de las TIC´S es muy importante en todos los ámbitos educativos ya que se hace necesario, y en la actualidad podemos ver que se muestran en todos los ambientes.

María Vázquez Vivancos.

Reflexión Gema Martínez - Pedagogos con TIC.

A lo largo de esta tarea he podido darme cuenta de la amplitud de áreas en las que puede trabajar un pedagogo y qué uso hace de las TIC en dichos entornos profesionales. Para mí, ha sido una tarea de gran interés, pues he conocido que existen diversos contextos en los cuales las acciones del pedagogo se refuerzan con el uso de las TIC. 

En la sociedad en la que vivimos se nos hace necesario el uso de las TIC, ya que distintos entornos profesionales hacen uso de ellas para conseguir distintas metas u objetivos propuestos.

Gema Martínez

Reflexión Ángeles Terol - Pedagogos con TIC.

Una vez finalizada la segunda práctica he conocido mejor las ventajas y funcionalidades que tiene el uso de las TIC en el profesorado. Ambas entrevistan vislumbran que las TIC en el ámbito pedagógico son de gran utilidad. Permiten estructurar, jerarquizar y controlar toda actividad de la comunidad educativa, que engloba a padres, familia, profesora y alumnado.

En esta práctica nos hemos centrado en el agente del profesorado que, por la función que les compete, es necesario el uso de las TIC.

Reflexión Cecilio Marín - Pedagogos con TIC.

Con esta actividad he descubierto cual es el uso de las TIC en el ámbito de prácticum y en el ámbito profesional del pedagogo. Como hemos visto en los vídeos son necesarias para la comunicación entre estos, padres, profesores y alumnos, además de una herramienta para planificar, organizar y evaluar las actividades que realiza. 

Bajo mi punto de vista, las TIC son, a día de hoy, muy necesarias para poder tener un control ordenado y adecuado del trabajo que se va realizando.

Pedagogos con TIC.

En esta tarea hemos profundizado en qué trabaja un pedagogo y qué uso hace de las TIC en distintos entornos profesionales. Ha sido para nosotros una oportunidad en la que hemos conocido posibles contextos de las acciones del pedagogo en la sociedad actual, además de conocer el uso que hacen de las TIC.

En primer lugar hemos buscado a una alumna de 4º de la carrera de pedagogía, la cual ha realizado sus practicas utilizando las TIC. Y en segundo lugar, a una pedagoga, que utiliza las TIC en su entorno profesional. 

A continuación, os proporcionamos el enlace para que podáis ver nuestras entrevistas realizadas.

Un niño de seis años se convierte en el técnico informático más joven del mundo.

Por increíble que parezca, un niño de tan solo seis años ha conseguido el título de Microsoft Certified Professional, el cual valida los conocimientos técnicos de desarrolladores y profesionales de TI. Desde muy pequeño empezó a sentirse atraído por el campo teconológico, observando cómo trabajaba su padre en el ordenador. Posteriormente, fue investigando y aprendiendo todo lo que sabe ahora y lo que lo llevó a presentarse al examen universitario, el cual hizo sin problema y por el que ahora tiene un título universitario.

http://www.abc.es/tecnologia/informatica-hardware/20141114/abci-nino-seis-anos-tecnico-201411141253.html

Tecnología y pedagogía, el círculo virtuoso de la educación.

En América Latina, una región de economías emergentes pero en las que persiste la desigualdad, ya no basta con modernizar las escuelas con dispositivos digitales. A la pregunta sobre cómo los niños y jóvenes pueden utilizar de manera efectiva la tecnología para optimizar su aprendizaje, los participantes coincidieron en que la respuesta no está en la tecnología sino en la pedagogía.

http://internacional.elpais.com/internacional/2014/11/06/actualidad/1415298432_724205.html

MOOC Educación inclusiva.

Indagando sobre las posibles intervenciones para favorecer la inclusión de las personas con discapacidad, propuesto para la asignatura de Biopatología, hemos encontrado un MOOC que nos ha facilitado bastante información.

Dejamos aquí el link del mismo puesto que consideramos que es un buen ejemplo. Se ve claramente la estructura que debe tener un MOOC. Esperamos que os sirva de ayuda.

http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/129/cd/unidad_2/mo2_introduccion.htm

Nuevo Twitter: @pedagogostic

Con la explicación del profesor de la siguiente tarea, y con la propuesta de usar un hastag mediante Twitter, hemos decidido crear una cuenta para poder conocer a pedagogos mediante esta red, y publicar documentos, vídeos y otros archivos que nos sean de utilidad y nos sirvan para aprender y compartirlos para que las personas que nos sigan puedan verlo y aprender con ello.

PLE enriquecido actual.

Definitivamente, nos disponemos a exponer nuestro PLE "ideal". En primer lugar lo definimos como el entorno personal de aprendizaje se define como una forma de aprender, es un aprendizaje informal, donde accedemos al conocimiento a través de diferentes herramientas y recursos tecnológicos, objetos y personas que nos llevan a conseguir unas determinadas metas. En resumen sería, una manera de aprender dirigiendo el propio aprendizaje, de una forma informal y siento tú mismo quién marca los objetivos y quién elige de quién aprender, de qué y cómo, conectando diversas fuentes. 

Como bien hemos dicho los componentes del PLE son herramientas, recursos y Personal Learning Network. Por una parte nuestras herramientas se dividen en herramientas para organizar, para comunicar, para publicar, para buscar y para crear. En cuanto a la parte de organizar, nosotros utilizamos herramientas como Youtube, Spotify, el Aula Virtual, el calendario virtual y agenda telefónica. Estas herramientas nos proporcionan una mayor estructuración en listas de reproducción de vídeos y música, y también una buena organización de tareas y cosas a realizar.

Por otra parte, las herramientas que utilizamos para comunicarnos son las que nos permiten mantener conversaciones en red, como por ejemplo Gmail y Hotmail, Twitter, Skype, Edmodo, Facebook y Whatsapp. Y algunas de ellas nos sirven también para publicar, como son Twitter y Facebook. Además tenemos herramientas que utilizamos bastante en esta asignatura como es el Blog y Scoop.it¡ y luego Instagram, Tumblr, Tuenti y DropBox.

Las herramientas que utilizamos para buscar son Google, Yahoo, el diccionario de la Real Academia Española y el diccionario Word Reference. Son herramientas que nos proporcionan información de cualquier tipo. Y para la búsqueda de noticias actuales utilizamos El País y El Mundo. Después para crear tenemos herramientas como es el paquete de Microsoft Office, Photo Scape, Movie Maker, CMaps Tools, SPSS, y como veis Prezi.

Otro componente del PLE, como hemos citado anteriormente, son los recursos. Nosotros normalmente utilizamos la página web de Ismael Peña López, ya que nos proporciona diversos recursos en relación a las TIC, tales como vídeos o documentos. Además también tiene un canal de YouTube en el que facilita vídeos de dichos temas. Y su Twitter, en el que vemos artículos que nos llevan a su Blog o al de otras personas.

Además los artículos de Jesús Salinas también son para nosotros de gran apoyo, pues se basan en la innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitaria. Él nos los proporciona a través de su página web. Antonio Bartolomé, mediante su canal de YouTube y de su Twitter también nos proporciona información similar. Como último recurso utilizamos el canal de You Tube y el Blog de Jordi Adell Segura, el cual nos proporciona conferencias sobre educación y nuevas tecnologías, y mucha información que para nosotros es bastante útil.

En último lugar, el tercer componente del PLE es el Personal Learning Network, personas de las que aprendemos cada día más, de manera online e indirecta. Estas personas son Jesús Salinas, Ismael Peña y Jordi Adell, las cuales hemos citado anteriormente y nos disponemos a continuación a hablar un poco sobre ellos, y os mostramos también nuestro PLE enriquecido actual.

Ismael Peña López es doctor en la Sociedad de la Información y el Conocimiento y licenciado en ciencias económicas y empresariales. Sus vídeos se basan en proporcionar información sobre la digitalización de la información y las comunicaciones. Ismael está interesado en cómo la disponibilidad de contenidos y servicios digitales pueden actuar en contra o a favor del progreso de dichos colectivos. 

Jesús Salinas es doctor en Ciencias de la Educación. 

Antonio Bartolomé, nos proporciona entrevistas sobre educación virtual y las nuevas tecnologías. 

Y Jordi Adell Segura es doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación.

Las nuevas tecnologías educativas que están impactando en las aulas.

Aunque se piense que el uso de las tecnologías en clase sea cosa de países muy desarrollados, no es así. En países como Chile esto ya es posible en las aulas, con resultados efectivos en el alumno.

la didáctica y la tecnología tiene que responder a las necesidades en educación que han ido cambiando. Expertos en este ámbito dan respuesta a los resultados positivos que tiene la incorporación de las TIC en el aula. No basta con incorporar estas tecnologías, son muy importantes las metodologías que se utilicen para aprovechar estas herramientas. Se trata de mejorar aprovechando las ventajas que aportan las TIC. 

Aunque se piense que el proceso de incorporación es sencillo, no es así, ya que la principal dificultad no está en los alumnos, que se sienten muy atraídos por estas nuevas tecnologías, si no por los docentes, que puede ser difícil para ellos adaptarse a estas nuevas formas de enseñar.

http://gestion.pe/tecnologia/nuevas-tecnologias-educativas-que-estan-impactando-aulas-2094422