La tecnología que viene.

Desde bolígrafos que enseñan ortografía hasta anillos que permiten leer a los invidentes o pizarras transparentes. El futuro nos reserva un abanico de tecnología que nos ayudarán a mejorar las clases o la motivación de los alumnos.

http://www.educaciontrespuntocero.com/novedades2/futuro/la-tecnologia-que-viene/20777.html

Reflexión PLE - Juan Camilo Hurtado Rivera.

En la segunda actividad de la asignatura se nos propuso realizar un PLE con todos los utensilios que utilizamos para obtener información. En mi caso, al igual que en el de mis compañeros, comprendimos una idea erronea del PLE, e hicimos solo un brazo de él. Este brazo es el de las herramientas que utilizo para trabajar en diversas áreas, como para crear, comunicar, publicar y organizar. Soy consciente de que aún me hacen falta los recursos y el Personal learing network. Los brazos que faltan de mi PLE están hechos en el PLE ideal del grupo. Y finalmente, aquí está la imagen de uno de los brazos de mi PLE:

Reflexión PLE- Cecilio Marín Cano

La semana pasada José Luis nos explicó la actividad que debemos hacer durante las próximas dos semanas, dicha actividad consta de hacer un PLE. Al principio no tenía conocimientos algunos sobre que era un PLE, pero a lo largo de esta última semana he aprendido que es una manera de aprendizaje autónomo mediante Internet. A continuación adjunto mi PLE, aunque gracias a José Luis he podido observar que esto es sólo una de sus partes, puesto que el PLE se compone de Recursos, Personal Learning Network y Herramientas, este último componente es el que he realizado. 

Reflexión PLE - María Vázquez Vivancos.

La semana pasada nos tocó realizar la segunda tarea de esta asignatura: TIC, en la que se nos propuso elaborar un PLE, al comenzar no sabíamos de que trataba, y al leer las instrucciones que nos proporcionó el profesor comenzamos a trabajarlo, pero sólo entendimos una parte y cometimos todos los miembros del grupo el mismo error, cuando nos dimos cuenta comenzamos a crear un PLE “enriquecido” “ideal”. Les adjunto mi PLE en el que sólo represento uno de los componentes: los recursos.

Reflexión PLE - Gema Martínez Hernández.

Mediante la segunda tarea propuesta: PLE de entrada y salida, he aprendido por un lado qué es un PLE, y por otro estoy aprendiendo a desarrollarlo. Por una parte, tengo claro que el entorno personal de aprendizaje se define como una forma de aprender, es un aprendizaje informal, donde accedemos al conocimiento a través de diferentes herramientas y recursos tecnológicos, objetos y personas que nos llevan a conseguir unas determinadas metas. Pero por otra parte, el desarrollo de un PLE enriquecido lo tengo claro ahora, después de haber realizado mi propio PLE, que os adjunto a continuación, pues me he dado cuenta de que solamente se ven reflejadas las herramientas, sin embargo no están los recursos ni los Personal Learning Network.

Tras estudiar a fondo el tema de los PLE, y darnos cuenta de que cada uno de los componentes del grupo habíamos coincidido en este error, nos hemos propuesto realizar un PLE grupal lo más "ideal" posible, ya que era el objetivo principal de esta tarea.

Un saludo.

Reflexión PLE- Ángeles Terol Cazorla.

Se nos propuso una segunda tarea en la asignatura de TIC, crear un PLE. Aquí adjunto mi PLE individual que, tras haber profundizado más en este tema, me doy cuenta de que solo es uno de los brazos que componen un PLE 'ideal'. Aquí solo aparecen las herramientas, sin embargo, no están los recursos ni los Personal Learning Network. Un PLE es una manera de aprender dirigiendo el propio aprendizaje, de una manera informal y siento tú mismo quién marca sus objetivos y elige de quién aprende, de qué y cómo, conectando diversas fuentes. 

Novedades, tendencias y soluciones TIC para "Enseñar en un mundo digital".

Hoy abre sus puertas SIMO Educación, Salón de Tecnología para la Enseñanza, que tiene un escenario de aproximación a las nuevas herramientas tecnológicas para el mundo de la educación. El objetivo de SIMO Educación es presentar a los profesores y a todos los profesionales comprometidos en la actividad docente, una plataforma de referencia en materia de tendencias, novedades y soluciones TIC para el aula.

http://www.extraconfidencial.com/articulos.asp?idarticulo=15830

¿Qué fue de la revolución MOOC?

Masivos, abiertos, online y gratuitos. Los cursos nacieron con la promesa de democratizar la educación superior de élite. Pues de repente usted podía hacer un grado de la Universidad de Stanford, de Harvard o un exclusivo MBA de Georgetown a coste cero y sin tener que moverse. Y, además, podría ponerlo en el currículum. Demasiado bueno para ser verdad, pero lo era. Y de alguna manera lo sigue siendo.

http://economia.elpais.com/economia/2014/10/08/actualidad/1412783861_083138.html 

Programar para aprender

En algunos centros se están implantando clases de robótica para aprender a programar, lo que acerca a los escolares al mundo 2.0. El objetivo es que los educandos pasen de ser consumidores a creadores en la Red. Pues programar implica definir un problema, estructurar información y seguir una estrategia para resolverlo. El mensaje que transmite la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid es que nos encontramos en el proceso de conseguirlo, por lo que se organizan cursos y seminarios formativos. Además se están desarrollando nuevos currículos de las asignaturas de enseñanzas obligatorias que introduce la LOMCE.

http://ccaa.elpais.com/ccaa/2014/03/11/madrid/1394558702_657940.html

Presentación del grupo

Bienvenidos al Blog People TIC. Hoy hacemos nuestra primera entrada para dar a conocer a los integrantes del grupo y su finalidad. Los componentes somos los siguientes:

Juan Camilo Hurtado Rivera.

Gema Martínez Hernández.

Ángeles Terol Cazorla.

María Vázquez Vivancos.

Cecilio Marín Cano.

En este blog publicaremos semanalmente las tareas que se propongan en clase, además de contenidos extra que sirva para la formación de la asignatura: aprender el uso responsable de las TIC aplicado a la educación.